见到家委会群里弹出的收款码，以及那句“私聊说明理由”，好多家长的首个反应是血压急剧上升。在教师节之前出现的这种“被自愿”进行的集资送礼行为，正将单纯的感恩转化成让人喘不过气的金钱绑架，还有人情负担。

家委会变味的集资行为

该作为家校沟通桥梁的家委会，于某些学校不知不觉变了性质。临近教师节时，部分家委会成员最先在群内向大家发起“众筹”，金额范围在一百元到数百元不固定，其名义是要统一给老师筹备鲜花以及礼物。这样的行为表面上好像提高了办事的效率，实际却使“自愿”原则被架空了。

这样一句话，即“往年都送，别坏了规矩”，形成了强大的群体压力，不参与的家长会被贴上“不合群”的标签，还会被贴上“不重视老师”的标签，这使得许多家长即便不情愿，也不得不掏钱，目的是避免孩子被区别对待，群体决策在此异化为强制摊派。

禁而不止的送礼规定

各级教育部门再三强调，严禁教师以任何形式索要或者接受学生以及家长的礼品礼金。可是，规定在具体实施过程中常常碰到“软抵抗”。部分家长觉得“别人都送，自己不送就会吃亏”，这种剧场效应致使禁令如同摆设。

更值得留意的是，部分集资举动借着“班级活动经费”、“感恩基金”之类的名目来开展，企图躲开监管。礼物的形态也由径直送钱，转变成购置购物卡、高档礼品等，隐匿性更甚。这在本质上是对教育公平以及师德底线的损害 。

不透明的资金引发质疑

多数情形下，集资进程欠缺清晰度，款项透过一两位家长经手代收，采购啥样礼物、细节花费几何，其余家长没法知悉，一旦有家长究问开支细目，往往会被以“信任方面问题”或者“麻烦事儿”当作理由给敷衍过去。

说不定老师桌上会出现的，或许仅仅是一盒月饼，要么另外就是会出现一束花，然而每户分摊下来的金额，却远远超过了市场价格。这种账目不清晰的状况，不但损害了家长彼此之间的信任，而且还使得纯粹属于感恩的行为，沾染了带有利益输送的那种嫌疑，进而给老师带来了并非必要的风险。

被忽视的真诚与心意

感激的实质在于心意，并非礼品的金钱价值。河北某个中学里有家长挑选让孩子亲手书写贺卡，另外单独送上一支鲜花，老师同样真心实意地予以感谢并且拍照进行分享。这证实，诚挚的情感传达远比高昂的集体礼品更能触动人心。

老师平日里所从事的工作得到了认可，一句诚挚的感激话语、一件亲手制作的作品、孩子出现的一次进步，这些都是更为优质的“礼物”。把教师节礼物以货币形式来衡量，事实上是对师生之间情谊的贬低，同时也轻视了教师这份职业所具有的崇高性。

家长的从众与剧场效应

不少家长选择参与，是因为焦虑以及从众心理在作祟，他们害怕要是不参与集体行动，自家孩子会被冷落，又或是想着通过物质给予，来换取老师更多的留意，这样的心态致使“内卷式”送礼出现，金额不断攀升，给家庭增添了经济和心理方面的负担。

实际上，绝大多数教师秉持职业操守，不会因送不送礼而对学生有不同对待。这样送不送礼的行为，反而可能致使健康纯粹的家校关系被破坏，把简单的师生关系变得复杂起来。

重建健康家校关系的方法

面对着已然变味的集体送礼这种情况，家长能够以温和却坚定的方式去表达个人的选择，比如说，回复“心意孩子自己准备了”这样的话语，又或者是鼓励孩子凭借劳动、通过取得进步以及献上真诚祝福的途径来表达感恩之情。要点应当放置在沟通之上，并非对抗那里 。

学校以及教育部门同样应当积极主动地有所作为，在节日之前强化宣传引导工作，清晰明确规则情况，并且为家长给予替代方案，像是组织孩子去制作感恩墙，举办谢师班会之类的。要使得感恩回归到情感原本的实质，这需要家庭与学校双方共同去营造明朗清晰的环境。

当那个被称作“统一收款”的二维码又一次呈现出来的时候，你会抉择悄无声息地去支付，还是运用别的方式去展现对老师的敬重以及感激之情呢？欢迎在评论的区域分享你个人的看法以及经历。